PEPA – PUESTA EN ESCENA

TALLER PUESTA EN ESCENA 1

Los invito a presenciar la muestra de mis alumnos del primer año de la Tecnicatura de Puesta en Escena y Producción Artística de la Catedra Taller de Puesta en Escena I
Esta muestra pretende que los estudiantes comprendan el proceso de trabajo necesario para llegar a la puesta en escena, que el plano narrativo de una obra de teatro no solo se expresa en el texto y en la composición creativa de los actores, sino también en la combinación de los diferentes signos lingüísticos, puestos al servicio de la situación dramática. El conocimiento y manejo de esos signos, la comprensión de las relaciones que se establecen entre ellos, su aporte a la obra teatral y su relación inquebrantable con el actor se consideran aspectos de suma importancia para la formación de los estudiantes, no solo como espectadores de teatro.
En este sentido, el objetivo de la propuesta es que los estudiantes obtengan una visión multiplicadora que le permita percibir más ampliamente:
• cuando estén en situación de espectadores,
• al momento de asistir a un hecho teatral.
• Pero también, que asuman un lugar protagónico al poner en juego los lenguajes y los diversos roles y funciones asociados a la creación, composición y producción teatral.
La consigna proponía la realización de un Diseño de puesta en escena a partir de la lectura del cuento «Nadar de noche» de Juan Forn, los estudiantes llevaron a cabo distintas producciones, en relación con cada uno de los lenguajes que se trabajó, lo que los ubicó en un lugar de creadores o «realizadores». Confeccionaron una maqueta de la escenografía que imaginaron, crearon figurines de vestuario para los personajes, decidieron cómo iluminarla y qué sonidos y música acompañarían mejor los diferentes momentos. Les propuse trabajar con los lenguajes escénicos vinculados con el ámbito de lo visual y lo sonoro: la escenografía y utilería, el vestuario, la iluminación y el sonido.

Prof. Danny Veleizán